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Viele Pflege- und Adoptivkinder haben schulische Probleme. Auffälligkeiten im Verhalten und Schwierigkeiten im Bereich des Lernens stellen Pflege- und Adoptivkinder, ihre Eltern und Lehrer gleichermaßen vor große Herausforderungen.
Mehr oder weniger provozierend geäußerter Nachholbedarf an normalen, kindgemäßen Bedürfnissen, wie Zuwendung, konstanten Beziehungehn und der Wunsch nach Sicherheit bestimmen das Lebensgefühl unserer Kinder. Wie kann Integration und Förderung trotz der schwierigen Voraussetzungen gelingen? Welche Möglichkeiten bietet unser Schulsystem, auf die speziellen Bedürfnisse von Pflege- und Adoptivkindern zu reagieren?
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